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Resumen
Este artículo presenta los resultados de una práctica educativa experiencial basada en simulación clínica interprofesional con incorporación de paciente simulado representados por actores y actrices formando parte del escenario de simulación propuesto, la cual fue orientada al desarrollo de habilidades no técnicas, específicamente la comunicación en situaciones de crisis. La experiencia se llevó a cabo durante el mes de mayo de 2026, con estudiantes de Medicina y Enfermería de la Universidad Nacional de José C. Paz (UNPAZ) organizados en tres equipos interprofesionales, en colaboración con Paciente Simulado Argentina y su fundadora Shirley Giménez, auspiciado por la Red Nacional de Simulación Clínica (ReNaSiC) y la Revista Europea de Simulación Clínica SIMZINE. En este contexto se planteó un estudio descriptivo con enfoque mixto dirigido al desarrollo, implementación y validación del diseño de simulación interprofesional. Se describen los objetivos, la metodología aplicada y los principales hallazgos, que evidencian mejoras en la capacidad de coordinación, toma de decisiones compartidas y resolución de conflictos interprofesionales, conformando a la simulación clínica interprofesional con incorporación de paciente simulado interpretado por actores y actrices como una herramienta pedagógica eficaz para fortalecer competencias transversales esenciales en la práctica sanitaria.