Resumen
Este artículo pretende realizar la descripción y análisis de una propuesta pedagógica de innovación educativa situada en el marco de la enseñanza universitaria de la Educación Física y centrada en las prácticas en el medio acuático. La misma fue desarrollada como parte del Trabajo Final Integrador de la Especialización en Docencia Universitaria (EDU) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y se propone el diseño de un Taller optativo destinado a estudiantes de las carreras de Profesorado y Licenciatura en Educación Física. El objetivo central fue reflexionar sobre la docencia universitaria y sus prácticas e intentar fortalecer la articulación entre saberes teóricos, prácticos y didácticos, en un contexto real de enseñanza y desde una mirada reflexiva de la misma. En este sentido, la importancia de esta propuesta reside precisamente en organizar, en función de prácticas reflexivas, el eje de la formación de grado de los futuros Profesores/as de Educación Física. De este modo, el diseño y la puesta en práctica de un Trabajo Final Integrador (TFI) se convierte en una valiosa herramienta para la innovación. La propuesta promueve acortar la brecha entre teoría y práctica en la formación docente, ayudando a la construcción situada del conocimiento y que pue de llegar a servir para transformar las instituciones y hacer que sus futuras intervenciones educativas en la Educación Física sean de mejor calidad.